UNITAT DIDÁCTICA: salimos del aula, vamos al parque o al campo
Descripción
Esta unidad didáctica está pensada para el tercero o cuarto ciclo de Educación Física y está compuesta por tres sesiones. Se trata de una salida del colegio hacia el medio natural, lo ideal sería el campo, como en las grandes ciudades eso dificulta la actividad, la salida consistirá en una visita al parque más grande y cercano que tengamos cerca del centro, para que los alumnos tomen conciencia del medio natural que les rodea y puedan practicar deportes y ejercicios fuera del entorno escolar.
Objetivos didácticos:
- Conocer distintas formas lúdicas en las que intervengas las diferentes habilidades básicas.
- Desarrollar de manera participativa y activa los juegos establecidos.
- Respetar las propias posibilidades así como las del resto de compañeros / as.
- Adoptar hábitos saludables relacionados con la práctica de ejercicios físicos.
- Realizar Actividades en la naturaleza, podemos desayunar allí algún día.
- Saber orientarse, de manera básica, con un plano en el entorno.
- Utilizar el entorno como forma de disfrute del tiempo libre.
- Respetar el entorno natural.
- Construcción de materiales alternativos.
Contenidos disciplinarios:
Conceptuales
- Conocimiento de diversos juegos y actividades.
- Conocimiento del entorno, centro, localidad, parajes naturales,...
- Conocimiento y utilización básica de mapas del entorno.
Procedimentales
- Desarrollo de distintos juegos y actividades en diferentes medios y con distintos materiales de elaboración propia..
- Realización de juegos en los que se pongan de manifiestos las distintas habilidades básicas
- Realización de actividades que impliquen moverse por su entorno próximo
Actitudinales
- Fomento de la curiosidad y el interés por el entorno.
- Respeto y cuidado del medio ambiente a través de su conocimiento.
- Respeto por las limitaciones propias y ajenas
Competencias básicas
Las mismas que las citadas en el apartado: objetivos didácticos.
Interdisciplinaridad
Al salir al campo/parque nos familiarizamos con la naturaleza y observamos cambios en ella en las distintas épocas del año. Aprendemos a leer un mapa y conocemos su utilidad. Cuando comemos en el parque aprendemos a recogerlo todo, a reciclar, a respetar el entorno natural y abandonar el espacio en le mismo estado o mejor que lo hemos encontrado a nuestra llegada,
Transversalidad
Educación para la paz.
Educación ambiental: Se relaciona con este tema por la estrecha relación de la Unidad Didáctica con el entorno. Procurar que nuestros alumnos/as cuiden y respeten el medio ambiente.
Educación para la salud. La actividad física como favorecedora de la salud física y mental y calidad de vida, también como manera de consumir racionalmente el tiempo libre.
Educación vial: Durante el desplazamiento al parque comentaremos las diferentes señales de tráfico que nos encontraremos, cómo debemos circular como peatones y como cruzar la calle.
Coeducación: El desarrollo de juegos y actividades se desarrollan de manera mixta fomentando la igualdad entre los sexos en todos los aspectos.
Metodología
Además de abierta, flexible, activa, lúdica y motivadora, utilizaremos una metodología directiva cuando sea necesario mediante la asignación de tareas e indagativa mediante el descubrimiento guiado, resolución de problemas y libre exploración.
Cuidaremos la comunicación entre profesorado y alumnado, especialmente en las explicaciones iniciales, verbales y motrices, así como el conocimiento de los resultados que, de manera individual, se espera de cada uno de los sujetos que componen el grupo de clase.
Materiales curriculares
- Materiales alternativos elaborados por ellos mismos ( indiacas y malabares, bates de beisbol)
- Material recogido del medio: Hojas, piedras,...
Espacios: Gimnasio, patio y medio natural (en su defecto, parque)
Temporalización
Tercer trimestre del curso escolar: tres sesiones durante las semanas tres y cuatro del mes de Mayo. Es importante la época del año ya que es adecuado que haga buen tiempo.
Evaluación
Los criterios de evaluación para esta UD pretenden comprobar si el alumnado ha realizado:
- Aprendizajes orientados a la adquisición de habilidades cognitivo-motrices y perceptivo-motrices en el entorno natural.
- Aprendizajes vinculados con la salud y el ejercicio en el entorno natural.
- Aprendizajes referidos a la creación de actitudes: cooperación-colaboración con sus compañeros, respeto de las normas y del entorno natural, practica del ejercicio y el deporte en el medio natural.
Posibles adaptaciones curriculares
En esta unidad didáctica todas las actividades se adaptan a todos los niveles de habilidad y resistencia física.
Otras observaciones:
Seguridad e higiene:
Iremos preparados con botiquín ya que en el campo podríamos sufrir algún pequeño accidente y estamos lejos de la escuela.
Indumentaria:
Ropa cómoda y calzado adecuado para correr, saltar y jugar .
Juegos posibles:
- El pañuelo
- Pilla-pilla.
- Hacer un rastreo de pistas y encontrar tesoros.
- Desayunar en el campo/parque
Preparación a la actividad:
-botiquín, preparación básica del lugar, teléfonos de urgencias y ambulatorio más cercano, recogida de autorizaciones de los padres.
Actividades- Sesiones:
1ª Sesión: Conocemos el mapa
2ª Sesión: Elaboramos nuestro material
3ª Sesión: Salimos al parque
Bibliografía:
- Unidad didáctica de J. Pere Molina FCAFE
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