Todo lo que hace Ahmed por Mohamed para evitar que castiguen éste, se llama amistad y solidaridad. La pregunta que nos hacíamos esta tarde en clase es dónde habían aprendido los niños estos valores. En esta escuela prevalece el aprendizaje de conceptos entre amenazas y castigos. Probablemente sea este sentimiento común, el miedo al castigo, a las riñas, a la pública humillación en la clase, lo que une a estos niños, que no quieren que nada malo le suceda a sus amigos.
Hablamos por un lado de currículo oculto, el miedo viene implícito en la enseñanza, los niños hacen los deberes por miedo al castigo. Por otro lado hablamos de currículo nulo, la escuela de la película obvia enseñar valores como la amistad o la empatía, pero los niños los aprenden igualmente. Hay que situar el contexto de esta escuela en un momento histórico concreto. La película data del año 1978, en puertas de la revolución islámica, de ahí que aunque nos parezca una realidad dura, vemos vestimentas occidentales y las mujeres no van tapadas como sucederá en breve. Siento curiosidad por saber qué habrá sido de la escuela iraní tras la revolución islámica y preocupación por si todavía ha empeorado más su sistema educativo.
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